講師紹介

安樂 加奈子 （Kanako Anraku)

＜出身地＞
 鹿児島県鹿児島市
＜趣味＞

読書 工作ネタ探し 手芸

＜家族＞
義父母、夫、３人の娘 と７人暮らし

ー英語教育への思いー

私は物心ついた時には、もうすでに英語に憧れていました。
若い頃、海外と日本を行き来していた船乗りだった祖父の影響。
そして、10歳上の兄が中学生の頃、夏休みにアメリカでホームステイをしたこと。

私は自然と
「自分も中学生になったらホームステイに行く」
「英語を勉強する」
そう思うようになっていました。
英語は、「やらなければいけないもの」ではなく、
最初からずっと「なりたい自分に近づくためのもの」でした。

小学校高学年で通い始めた英語塾では、単語を楽しく覚えたり、遊びながら学んだりする中で、英語に触れること自体がとても楽しい時間でした。
その後は学校の教科書やワーク中心の学習へと移っていきましたが、先生の言う通りに勉強すれば、まるで魔法のようにスッと理解できる感覚があり、それが本当に楽しかったのです。

でも、高校に入ってから、その感覚は一気に崩れました。
英語は「楽しいもの」ではなくなり、成績も下がっていきました。英語ができるようになりたい気持ちはあるのに、どう勉強すればいいのか分からない。
そして何より、長文読解の学習。
スラッシュで区切りながら文を分解していくその作業そのものに、面白みを見出すことはできませんでした。

当時の私は、英語の学習になんだか違和感を抱えたまま、前に進もうとしていました。
それでも英語を諦めたくなくて、英会話教室に通い始めました。オールイングリッシュのレッスンのおかげで、ようやく「英語を使う感覚」を感じられるようになり、英会話教室卒業後は、ほとんど独学で学び続けてきました。
そして、TOEICや英検で結果を出しました。
数字としては、評価されるものを手に入れました。
でも、その先にあったのは——達成感ではありませんでした。

日本の教育現場の中で、
真面目に勉強し、周囲に認められる成果を上げました。
でも、話せない。書けない。
ショックでした。

ただ、改めて考えてみると、それは当然の結果でした。
私は、“アウトプットの練習”をしてこなかったのです。
この遠回りに気づくまでに、10年以上かかりました。
だからこそ、子どもたちには同じ時間を使わせたくはありません。
最初から、「使える英語」につながる道を歩かせてあげたい。

言葉は、「使わなければ」身につかない。
そして、使うからこそ、初めて「自分の言葉」になる。
海外で出会った人たちは、高等教育を受けていれば英語が使えることが当たり前のところもありました。
一方で、日本では、長く学んでも使えないまま終わってしまう。
その現実を、身をもって知っています。
だから私は、ずっと考え続けてきました。

どうすれば、子どもたちは自分の言葉で話せるようになるのか。

そして今、私が目指しているのは——
ただ英語が話せるようになることではありません。
自分の頭で考え、
自分の言葉で伝え、
人と関わり、笑い、ぶつかり合いながらも理解し合える力。
子供達が成長した時、
自分自身を認められ、
世界のどこにいても、自分の足で立ち、未来を切り拓いていく力を身につけていること。
それが、私のこの仕事にかける願いです。